Línea pedagógica, metodología y formas de aprendizaje.

El aprendizaje basado en problemas es un tipo de aprendizaje cognoscitivo que requiere de una adecuada indagación, discusión, reflexión y participación. Hernández (2009) explica las diferencias citando a Mosston (1986) y Delgado (1991) que representa a modo de tabla la comparativa de la metodología tradicional y la actual quedando claro que el ABP es un estilo cognoscitivo dentro del aprendizaje. “Este es el nivel más avanzado dentro de los estilos cognoscitivos, él es quien debe encontrar la respuesta por sí solo o con la ayuda de sus pares, a través de la búsqueda”, según afirma Mogrovejo et al., (2016:61). En la educación universitaria este aprendizaje tiene una mayor repercusión. Reafirmando lo anterior para González, A. et al (2008) la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocimiento y con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil del alumno universitario al igual que piensan Fernández y Duarte (2013) citados anteriormente en el marco teórico de la PDI. Nosotros dentro del ABP intentamos desarrollar el aprendizaje colaborativo dentro del centro escolar haciendo intervenir a alumnos del ciclo superior de TAFAD, Educación Secundaria y Familias. Una vez conocidos los problemas reales se aprobaron las jornadas de salud con un proyecto sobre la higiene postural. No sería posible contribuir a este tipo de estrategias de enseñanza si no conseguimos reunir los recursos y realizar las propuestas a resolver que necesitemos aprender en cada momento para construir en el alumno un aprendizaje efectivo y eficaz.

Bibliografía:

Delgado Noguera, Miguel A. y Viciana Ramírez J. (1999). Tema La programación e intervención didáctica en el deporte escolar (II). Aportaciones de los estilos de enseñanza. Apunts: Educación Física y Deportes (Barcelona) 56:17-24.

Fernández, F. H., & Duarte, J. E. (2013). El aprendizaje basado en problemas como estrategia para el desarrollo de competencias específicas en estudiantes de ingeniería. Formación universitaria, 6(5), 29-38. https://doi.org/10.4067/S0718-50062013000500005

Hernández, B. (2009). Los métodos de enseñanza en la Educación Física. Recuperado de efdeportes: http://www.efdeportes.com/efd132/los-metodos-de-ensenanza-en-laeducacion-fisica.htm

Mogrovejo, J., Luis, J., Marcatoma, R., & Vanessa, M. (2016). Estudio comparativo entre las metodologías de enseñanza–aprendizaje tradicional y el modelo constructivista fundamentado en el aprendizaje basado en problemas en las clases de educación física. Recuperado a partir de http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/25273

Mosston, M  (1986). La enseñanza de la Educación Física. Barcelona, España, Editorial Hispano Europea S.A